Jak budować szkołę, która nie tylko „reaguje na kryzysy”, ale realnie im zapobiega? Katia Roman pokazuje, że odporność edukacji nie zaczyna się od kolejnych procedur i doraźnych interwencji, tylko od zadbania o dorosłych: nauczycieli, dyrektorów, specjalistów. Zobacz jej wystąpienie z IV Konferencj ...

Czy system wsparcia psychicznego dzieci i młodzieży w Polsce działa wtedy, kiedy jest najbardziej potrzebny? Monika Włodarczyk pokazuje, że zbyt często reagujemy dopiero w kryzysie – zamiast budować rozwiązania, które zapobiegają przeciążeniom, przemocy i wykluczeniu. Zobacz jej wystąpienie z IV Ko ...

Najtrudniejsze w kryzysie jest to, że bardzo często wygląda… dobrze. Ma czerwony pasek, czyste buty, punktualnych rodziców i kalendarz wypełniony zajęciami. Kryzys nie zawsze siedzi na korytarzu ze spuszczoną głową. Czasem siedzi w pierwszej ławce i robi wszystko, żeby nikt go nie zauważył. To właś ...

Edukacja finansowa w Polsce wciąż pozostaje wyzwaniem. Badania pokazują jasno: większość Polaków ocenia swoją wiedzę ekonomiczną jako przeciętną lub niską, a rynek kapitałowy nadal postrzegany jest jako obszar ryzykowny, trudny i „nie dla mnie”. Tymczasem pieniądze pracują — w PPK, obligacjach, fun ...

Paweł Rygielski – po 25 latach pracy na rynkach finansowych – opowiada, jak przełożyć finanse i nowe technologie na język, który młodzi naprawdę rozumieją. Jego podejście wyrasta z praktyki: zamiast wykładów wprowadza doświadczenia, gry, proste narzędzia i realne sytuacje z życia. Pokazuje, jak dzi ...

W swoim poruszającym, pełnym autoironii i autentyczności wystąpieniu Marek Grzywna pokazuje coś znacznie ważniejszego niż listę narzędzi AI. Pyta, czy szkoła ma jeszcze odwagę zatrzymać się, zrobić „checkpoint” i powiedzieć głośno: to, co robiliśmy zawsze, już nie działa. Zamiast zakazów, straszeni ...

W świecie, w którym każda konferencja i każde szkolenie dostarcza kolejną listę „30 narzędzi, które musisz znać”, warto się zatrzymać i zadać pytanie: czy ta obfitość naprawdę służy uczniom? Iwona Brzózka-Złotnicka zaprasza do przemyślenia tego, jak szkoła radzi sobie z nadmiarem technologii — i dl ...

Marcin Szala zaprasza do przemyślenia celu edukacji w świecie, w którym zmiana nie jest już liniowa, lecz wykładnicza. Obejrzyj jego wystąpienie z naszej konferencji i zobacz, jak projektować szkolne doświadczenia, które przygotują młodych do nieznanej przyszłości. Najważniejsze tezy wystąpienia Sz ...

Technologia to narzędzie, nie wychowawca. Monika Auch-Szkoda pokazała, że bez współpracy rodzic–nauczyciel–uczeń nie zatrzymamy skutków nadużywania ekranów. Zamiast samych zakazów – zasady, edukacja emocjonalna i… wyłączone powiadomienia. Najważniejsze tezy z wystąpienia Triada działań: szkoła–rodz ...

Czy szkoła naprawdę „musi być” na Facebooku? Aleksandra Rodzewicz pokazuje, jak rutynowe publikowanie zdjęć uczniów stało się niewidzialnym standardem – i dlaczego to błąd. Zamiast bezrefleksyjnej promocji: prawo, etyka i bezpieczeństwo. Obejrzyj wystąpienie i zacznij rozmowę w swojej radzie pedago ...