Dzieje się
Alina Bączar: Praktyka, która naprawdę uczy. Jak projekty giełdowe zmieniają myślenie o edukacji finansowej
Edukacja finansowa w Polsce wciąż pozostaje wyzwaniem. Badania pokazują jasno: większość Polaków ocenia swoją wiedzę ekonomiczną jako przeciętną lub niską, a rynek kapitałowy nadal postrzegany jest jako obszar ryzykowny, trudny i „nie dla mnie”. Tymczasem pieniądze pracują — w PPK, obligacjach, funduszach — niezależnie od tego, czy rozumiemy mechanizmy stojące za tymi procesami. Dlatego ...
Projektujemy przyszłość.
EDUKACJA
„Projektujemy przyszłość. Edukacja” to efekt połączenia sił i doświadczeń Wrocławskiego Parku Technologicznego i Fundacji Pro Mathematica. Nasza współpraca ma na celu zaprojektowanie edukacji, która będzie odpowiedzią na wyzwania stojące przed uczniami polskich szkół. Chcemy, by była ona procesem łatwiejszym, prowadzonym nie tylko praktycznie, ale i z wizją. Zrobimy to dzięki wypracowaniu nowej podstawy programowej dla szkół podstawowych i średnich oraz zebraniu w jednej przestrzeni know-how dla szkół będących w procesie zmiany.
Wydarzenia
WARTO OBEJRZEĆ
Konferencja „Liczymy się dla edukacji” – część I
Mniej znaczy więcej. Mniej teoretyzowania, więcej praktyki!
Jak uciec z edukacyjnej doliny śmierci – Ken Robinson | TED Talks Education
TED Talk, w którym Sir Ken Robinson wymienia trzy zasady kluczowe dla rozwoju ludzkiego umysłu i opisuje, jak obecna kultura edukacji działa wbrew nim.
SŁUCHAJ PODCASTÓW
Kompetencje – jak to robić? | Odcinek III
Jak wdrażać w życie działania mające rozwijać proinnowacyjne kompetencje przyszłości? Czy (i jak?) jest to możliwe do realizacji w polskiej szkole?
Kompetencje – jak to robić? | Odcinek II
Jak budować kulturę pracy szkoły, która wspiera rozwijanie kompetencji swoich uczniów oraz całej szkolnej społeczności?
Kompetencje – jak to robić? | Odcinek I
Rozwijanie kompetencji uczniów to sposób na dostarczenie im narzędzi, dzięki którym poradzą sobie z wyzwaniami, jakie niesie przyszłość!
